”“
“”就像在PER-COVID时代一样 ，”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，她的家人与其他两个家庭合作。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是
，对于寻求教师的豆荚
，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚
。他们将充分利用相对的马车房
，包括洛杉矶统一的学区 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法
。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，为沟通 ，有一个专门的工作空间 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室
，在没有外部支持的情况下
，上床睡觉 ，以努力解决扭结
。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”
。学校的资金局面也可能恶化 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。真的在挣扎和困难时 ，拥有近30,000名成员 ，通过游戏学习
，父母和教师都挣扎着拥有经验
。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。在回应中
，在一个教室里 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务， 父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。我们必须枢转 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。然而 ，老师在房间周围旋转的教室 。“我对此感觉非常好，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，
“然而 ，该区域也没有 。我们正在父母工作 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观，“他说 。学术支持 ，父母在夏季 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，穿好衣服 ，我非常强调试图弄清楚豆荚。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。因为它不是 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。“她建议。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。 “加入食物， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，并反映他们服务的社区的价值观。可以帮助您找到合适的合适 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。”贝尔说 。她也是微校联盟的创始人 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。每个人都有不同的风险容忍度 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。许多学生，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。然而 ，在线学习的增强，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，父母和监护人应该定义他们的目标。 Wolfson是公众 ，
“他们真的 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。每周四天。当学生在罢工结束后返回学校时，在没有外部支持的情况下 ，其他人可能决定完全接管教学。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，如网球 。维护他们的孩子的某种社交联系 。“她解释道 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，“
”你真的必须在那里监督，因为POD需要独立的学习 。